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熱繼電器的工作原理內容抽象，學(xué)生理解困難。教師用微課制作軟件把熱繼電器做成微課，運用仿真、實(shí)訓錄像和flash動(dòng)畫(huà)的形式將熱繼電器展?F給學(xué)生，把抽象的理論知識轉化為可操作的技能訓練。微課可反復觀(guān)看，靈活控制，能夠真正起到助學(xué)助教的作用。

　　一、課標分析
　　微課設計按照山東省中等職業(yè)學(xué)校機電技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導方案中《電氣控制線(xiàn)路安裝與維修》課程標準的要求制定。
　　課程標準要求：掌握常用低壓電器的結構、原理、型號規格、用途和選用，通過(guò)行為導向的項目式教學(xué)，加強學(xué)生實(shí)踐技能的培養，培養學(xué)生的綜合職業(yè)能力和職業(yè)素養等。熱繼電器微課教學(xué)目標為：了解交流熱繼電器外觀(guān)；知道熱繼電器的功能、基本結構、圖形符號以文字符號；理解熱繼電器的工作原理；熟記熱繼電器的圖形符號、文字符號；通過(guò)實(shí)習訓練，能夠識別熱繼電器，會(huì )選擇、檢測、安裝、調整、校驗熱繼電器；加強安全防范意識，培養理實(shí)一體化結合處理問(wèn)題的能力和團隊合作精神。
　　二、教材分析
　　教材為高教社出版的《電氣控制線(xiàn)路安裝與維修》-理實(shí)一體化教學(xué)（第2版），是中等職業(yè)教育改革創(chuàng )新示范教材。教材根據職業(yè)崗位和技能培養的要求，參照相關(guān)行業(yè)職業(yè)資格標準和技能鑒定標準，圍繞職業(yè)能力的形成分解能力的要求，切實(shí)體現“做中學(xué)、做中教”，以能力為本位，以學(xué)生為主體。
　　熱繼電器是一種具有保護功能的繼電器，主要用作電動(dòng)機的過(guò)載保護、斷相保護等，是繼電器―接觸器控制線(xiàn)路電路中必不可少的元件之一。在實(shí)踐中，操作者正確選用和維修熱繼電器，是基本的職業(yè)素養。
　　三、學(xué)情分析
　　本節課的教學(xué)對象是中職機電專(zhuān)業(yè)一年級學(xué)生。他們已經(jīng)學(xué)習了交流接觸器，而且剛結束電磁式繼電器的學(xué)習，具備學(xué)習本節課的知識基礎。熱繼電器的工作原理是學(xué)生學(xué)習的難點(diǎn)。
　　四、微課設計
　　本節微課主要針對熱繼電器，采用理實(shí)一體化教學(xué)模式展開(kāi)教學(xué)，包括以下內容。
　　1.情景導入――播放技能大賽場(chǎng)景
　　設計意圖：播放國家比賽和省市比賽的電氣安裝的比賽場(chǎng)景以及熱繼電器的PPT圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，導入學(xué)習對象。
　　2.任務(wù)實(shí)施
　　任務(wù)1：熱繼電器的組成結構。
　　設計意圖：熱繼電器的組成結構是本節的重點(diǎn)內容，利用教師錄制的視頻展示不同部位的結構名稱(chēng)，并與實(shí)物對照，抽象內容形象化，增強學(xué)習興趣。
　　任務(wù)2：熱繼電器的工作原理。
　　設計意圖：熱繼電器的工作原理是本節的重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過(guò)熱元件受熱彎曲的演示實(shí)驗以及flash動(dòng)畫(huà)，形象展示其動(dòng)作原理，攻克學(xué)習難點(diǎn)。
　　任務(wù)3：熱繼電器的功能作用。
　　設計意圖：利用一段“電動(dòng)機過(guò)載燒毀實(shí)驗的視頻”，體現熱繼電器的熱過(guò)載保護功能，引起學(xué)生學(xué)習的興趣。展示熱繼電器在實(shí)際電路中的連接，理論聯(lián)系實(shí)際。
　　3.技能訓練
　　設計意圖：用DV錄制熱繼電器的拆裝和檢測視頻，讓學(xué)生暫停觀(guān)看，與教師進(jìn)行拆一拆、測一測、量一量互動(dòng)環(huán)節，以實(shí)現舉一反三，進(jìn)一步掌握熱繼電器的組成結構和工作原理。
　　4.回顧總結
　　讓學(xué)生根據微課內容進(jìn)行回顧總結，識記熱繼電器的功能作用和結構，敘述熱繼電器的工作原理。
　　設計意圖：PPT展示，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì )歸納知識點(diǎn)。
　　5.布置作業(yè)
　　作業(yè)1：簡(jiǎn)單敘述雙金屬片式熱繼電器的工作原理，如何把熱繼電器接入電路中？
　　作業(yè)2：通過(guò)電腦網(wǎng)絡(luò )搜索不同型號的熱繼電器，并記錄其型號以及工作原理。
　　設計意圖：有利于學(xué)生理解熱繼電器的工作原理，認識實(shí)際生活中的熱繼電器，更好地為電動(dòng)機控制電路的學(xué)習做準備。
　　五、制作技術(shù)
　　首先用DV錄制熱繼電器拆裝和檢測的小視頻，然后制作熱繼電器PPT課件，再用錄屏專(zhuān)家Camtasia Studio軟件進(jìn)行錄屏，最后用繪聲繪影X8進(jìn)行片頭、正文和片尾的合成。
　　六、設計特點(diǎn)
　　教學(xué)方法：采用理實(shí)一體化教學(xué)法，遵循建構主義特點(diǎn)，拋出問(wèn)題，留下思考空間，再呈現答案。
　　互動(dòng)設計：突出以學(xué)生為中心，實(shí)現“一對一”的交流，教師要設計互動(dòng)的問(wèn)題，讓學(xué)生思維與教師思維同步。
　　設計細節：發(fā)揮學(xué)案的輔助作用。讓學(xué)生看微視頻前用學(xué)案先自學(xué)，而且可以反復多次觀(guān)看。
　　設計思路：以時(shí)間為序具體描述微課程的所有環(huán)節，提升認識高度：通過(guò)熱繼電器的組成結構上升到熱繼電器的工作原理以及功能作用。
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